Skoletræthed og skolevægring eller skole engagement

Læserdebat af: Jens Jørn Pedersen, Sanddal, Fredericia

En del børn har en dårlig oplevelse af at gå i skole. Jeg har kendskab til to drenge med en mellemfornøjet oplevelse.

Den ene mødte en lærer, der fratog ham al interesse i at skrive, og han har nu en akademisk uddannelse. Den anden var meget aktiv og ville, hvis det havde stået til læreren, sikkert i dag være diagnosticeret med ADHD, han taler flere sprog og skriver fejlfrit, men han har fået en sådan afsky for skole, at han aldrig mere vil sidde på en “skolebænk”.

En tredje, som jeg har talt med angående skoleoplevelser, gik i skole tilbage i tiden, hvor skolen var med 4 klasser, der bestod af 1. Klasse, lille og store 2., 3. og 4. Hun fortalte mig også, at moren havde spurgt læreren, om hun kunne klare at gå i realskole, hvortil læreren svarede: “Det kan hun sagtens, men det vil hun vel ikke?”

Hun kom derefter i købmandslære, hvilket resulterede i en tur på handelsskole, der resulterede i, at hun kom til at bruge en stor del af sin tid i skolesammenhænge og heriblandt flere år som lærer.

Albert Einstein kunne efter skolens opfattelse ikke forstå matematik og var på vej til at blive smidt ud af børneskolen, men senere bevægede han sig på matematiske og fysiske niveauer, hvor kun de færreste kunne følge med. Jeg tror, at Albert kedede sig.

Kirsten Hassing har et fornuftigt læserbrev med udtryk for ønsket om reduktion af antal børn med skolevægring, hvilket vi formentlig alle kan være enige i, men spørgsmålet er, hvordan det skal lykkes. Kirsten skriver om værktøjer, og her er det vigtigste værktøj engagement hos læreren og evnen til at viderebringe engagementet til børnene, således at det ændres fra, øv, hvorfor skal jeg i skole til, øv, hvorfor skal jeg ikke i skole.

Engagementet er afgørende vigtigt, ligesom det er vigtigt at møde det enkelte barn på netop dette barns niveau og interesse, hvilket i en klasse med 20 forskellige elever især i de første skoleår er en stor mundfuld.

Jeg har oplevet en lærer, der i samme klasse kunne undervise i matematik fra begynder-  til gymnasieniveau. Jeg har oplevet udbrændte lærere, der ikke turde skifte arbejde.

Vi skal i fællesskab gøre det attraktivt at være lærer og at gå i skole som forberedelse til livet. Arbejdet som skolelærer er noget af det vigtigste for et samfund.

Rammer for deltagelse i debat:
På DanmarkC TVs sociale medier, ønsker vi borgeren mulighed for en fri og saglig debat. For at sikre en god debat, modererer vi indholdet for at holde en sober tone. Dette praktisere vi, ved at fjerne kommentarer, der efter vurdering er nedladende, chikanerende eller indeholder hadefuld retorik. Hvis disse etiske rammer overtrædes, kan man risikere at blive udelukket fra debatten. Vi oplever at mange benytter den åbne mulighed for at komme til orde - hvis vi overser en kommentar, som du mener overskrider vores rammer for etik, så send os et tip. Hvis du er blevet udelukket fra debatten, for en overskridelse af vores retningslinjer, - og er du uenig heri? Så kan du kontakte Vores redaktion på tv@danmarkc.tv