Læserdebat af: Jens Jørn Pedersen, Sanddal, Fredericia
Hvis det er rigtigt, at man har dannet et erhvervsudvalg, der skal rådgive skolerne om indholdet af børns undervisning, så er samfundet virkelig på spanden og erhvervene forstår ikke egne behov.
Vi skal selvfølgelig lytte til erhvervslivet og alle andre i forbindelse med børns opdragelse og undervisning, men erhvervslivet og industrien må på ingen måde bestemme indholdet i undervisningen, da det vil indsnævre børns muligheder til kun at være værktøj for industri og håndværk, og industrien selv har behov for kreativ tænkning og innovativ adfærd. Kreativitet skabes ikke igennem undervisning i matematik og korrekt dansk. Der er brug for hele spektret af intelligensområder, der blandt andet indbefatter følgende intelligensområder:
- Sproglig/verbal intelligens omhandler evnen til at forstå og udtrykke sig sprogligt mundtligt og skriftligt
- Logisk/matematisk, der er evnen til at kombinere og forstå forskelligt samt regne
- Visuel/spatiel intelligens er evnen til at se former, farver, afstande, endimensionelt og flerdimensionelt
- Musikalsk/musisk intelligens er blandt andet er evnen til at opfatte og indleve sig i lyde og rytmer samt kreativitet
- Kropslig/kinæstetisk intelligens er evnen til at føle og styre kroppen forskellige indtryk og muligheder
- Social intelligens er evnen til aflæsning og mentalisering i relationer med og mellem andre individer
- Selvindsigtsintelligens er evnen til at reflektere over egene evner, forståelse og adfærd
- Eksistentialistisk intelligens har at gøre med overvejelser angående egen eksistens
- Naturalistisk intelligens har at gøre med forståelsen af at være en del af naturen og ikke udenfor naturen, hvor naturen er et forbrugsobjekt
Alle disse områder er absolut ikke uafhængige af hinanden, men som oftest understøtter de hinanden til fuldgyldige mennesker, der har alle forudsætningerne for at leve et godt og omfangsrigt liv, når alle områderne aktiveres på fornuftig vis igennem forældre, dagpleje, børnehaver og skolers fornuftige aktiviteter og udfordringer. Men det kræver, at alle forstår menneskets kompleksitet og vigtigheden af stimulering og træning af hele mennesket.